Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Braciejówce

Znamy Mistrzów Ortografii

W I okresie roku szkolnego 2014/2015, w klasach II-V została wdrożona innowacja pedagogiczna „Ortografia z humorem“. Realizowano ją podczas zajęć edukacyjnych edukacji wczesnoszkolnej i języka polskiego.

Innowacją byli objęci wszyscy uczniowie z wyżej wymienionych klas.

Jej głównym celem było opanowanie przez uczniów w formie zabawy dydakty-cznej umiejętności bezbłędnego pisania wyrazów zapamiętanych z bitów ortogra-ficznych. W każdym tygodniu uczniowie pracowali z jednym bitem. Codziennie głośno czytali zawieszone w widocznym miejscu karty, utrwalali pisownię i uzupełniali suchościeralnym pisakiem po folii czarno-białe bity z lukami. Następnie poprawiali błędy, ścierając chusteczką. W piątki powtarzali rymowanki i z pamięci uzupeł-niali, a następnie poprawiali teksty. W domu kolorowali rysunki i gromadzili karty, tworząc własne niezbędniki ortograficzne. Jako uzupełnienie podstawowej pracy z bitami uczniowie wykonali po dwa własne bity ortograficzne.

Podsumowaniem innowacji było przeprowadzenie testów ortograficznych dla uczniów klas II-III i IV-V, na podstawie których wyłoniono klasowych mistrzów ortografii. Zostali nimi:

Klasa II:

I miejsce Anna Gorgoń

II miejsce Filip Jędrszczyk

III miejsce Natalia Hamerlik

Klasa III:

I miejsce Kacper Kudła

II miejsce Emilia Rogal

III miejsce Natalia Karasińska

Klasa IV:

I miejsce Damian Gorgoń

II miejsce Patryk Skotniczny

III miejsce Agnieszka Nocoń, Klaudia Ćwik

Klasa V:

I miejsce Natalia Pandel, Amelia Bryzik

II miejsce Kalina Żurek

III miejsce Aleksandra Szumera

Ponadto zorganizowano barwną wystawę samodzielnie stworzonych bitów i niezbędników ortograficznych. Przyznano nagrody tym uczniom, którzy najlepiej napisali test i tym, którzy wykonali najładniejsze i najciekawsze niezbędniki oraz własne bity. Po zakończeniu programu dokonano ewaluacji wśród uczniów metodą poczty klasowej i tarczy strzelniczej. Uczniowie pozytywnie ocenili przeprowadzone działania i w 100% uznali je za przydatne. Najbardziej zainteresowało ich two-rzenie własnych bitów. Rysunki, śmieszne zdania oraz formę pisania i mazania ocenili bardzo wysoko. Autorki innowacji zamierzają za rok wprowadzić nauczanie ortografii tą metodą w klasie II i kontynuować w klasie IV.

Od września 2014 roku rozpoczynamy realizację

innowacji pedagogicznej „Ortografia z humorem”

AUTORZY INNOWACJI :

mgr Iwona Czopek, mgr Hanna Matusiak

RODZAJ INNOWACJI :

metodyczna (oparta na kartach pt. Bity ortograficzne M. Sabik)

CZAS TRWANIA INNOWACJI :

I okres roku szkolnego 2014/2015

ZAKRES INNOWACJI:

Innowacją zostaną objęci uczniowie klas II, III, IV i V Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Braciejówce . Będzie wdrażana podczas zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej i języka polskiego.

OSOBY WDRAŻAJĄCE INNOWACJĘ :

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej: mgr Małgorzata Kocjan , mgr Hanna Matusiak, mgr Joanna Gil, nauczycielka języka polskiego mgr Iwona Czopek

FINANSOWANIE INNOWACJI:

Pozyskanie od dyrektora szkoły funduszy na zakup zestawu czterech części Bitów Ortograficznych .

IDEA INNOWACJI:

Innowacja pt. Ortografia z humorem adresowana jest do wszystkich uczniów w zespole klasowym. Działania objęte innowacją będą wplecione w proces dydaktyczno-wychowawczy, stanowiąc jego wsparcie z wykorzystaniem bitów ortograficznych przygotowanych specjalnie dla danej grupy uczniów. Innowacja ma na celu uatrakcyjnienie nauki ortografii.

W czasach współczesnych, w dobie komputerów, czytanie i pisanie sprawia dzieciom trudności. Przez to, że komputer koryguje błędy, zanika czujność ortograficzna. Dlatego biorąc pod uwagę nasze spostrzeżenia i doświadczenia w pracy z dziećmi, postanowiłyśmy wspomóc działania nad doskonaleniem umiejętności ortograficznych dzieci.

Cele innowacji będą realizowane poprzez zabawę dydaktyczną. Wykorzystuje ona i rozwija procesy poznawcze oraz operacje myślowe. Jest dla dzieci nie tylko przyjemnością, ale przede wszystkim umożliwia podnoszenie umiejętności ortograficznych. Stosowanie bitów w nauczaniu ortografii powoduje, że uczniowie wielokrotnie obcują z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób. Pomysłowo zilustrowane ortogramy dostarczą dziecku wielu bodźców. Będą sprzyjały rozwijaniu pamięci oraz wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania i czytania .

CELE INNOWACJI :

Cel główny:

I. Opanowanie przez uczniów umiejętności bezbłędnego pisania wyrazów zapamiętanych z bitów ortograficznych.

Cele szczegółowe:

Rozbudzenie zainteresowań ortografią poprzez stworzenie dziecku sprzyjających warunków edukacyjnych, aby mogło nauczyć się jak najwięcej w formie zabawowej ( przy wsparciu rodziców).
Doskonalenie umiejętności poprawnej pisowni poprzez zabawę (wykorzystując metodę bitów ortograficznych).
Rozwijanie umiejętności analizowania trudności ortograficznych.
Przygotowanie do testu ortograficznego z wyłonieniem klasowego mistrza ortografii.
Rozwijanie umiejętności twórczych uczniów – tworzenie i prezentowanie własnych bitów ortograficznych.

FORMY I METODY PRACY:

Najczęściej stosowanymi formami i metodami pracy będą:

zabawa kształcąca spostrzegawczość i pamięć wzrokową
praca z tekstem, uzupełnianie luk, wypełnianie bitów przygotowanych przez nauczyciela
kolorowanie kart pracy - bitów
tworzenie uczniowskiego niezbędniczka ortograficznego i dwóch własnych bitów
test ortograficzny

SPOSÓB REALIZACJI:

Innowacja będzie wdrażana podczas zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej i języka polskiego. W każdym tygodniu uczniowie będą pracować z dwoma bitami.

Odpowiednio: kl. II pierwsza część bitów

kl. III druga część bitów

kl. IV trzecia część bitów

kl. V czwarta część bitów

W poniedziałki i środy nauczyciel zapoznaje z nowym bitem i zawiesza go w widocznym miejscu. Uczniowie codzienne głośno czytają zawieszone karty, utrwalając pisownię i uzupełniają pisakiem suchościeralnym po folii czarno – białe bity z lukami. Następnie dokonują samokontroli, poprawiają ewentualne błędy, ścierając chusteczką – czas codziennej pracy ok. 5 minut. W piątki powtarzają rymowanki, z pamięci uzupełniają i poprawiają teksty, z którymi wcześniej się zapoznawali. W domu kolorują rysunki i gromadzą karty, tworząc własne niezbędniki ortograficzne. Na koniec dzieci wykonują dwa własne bity ortograficzne. W szkole zostanie zorganizowana wystawa uczniowskich kart oraz zgromadzonych niezbędniczków.. Finałem pracy będzie test ortograficzny w każdej klasie, na podstawie którego zostanie wybrany klasowy mistrz ortografii

EWALUACJA:

Ewaluacja będzie przeprowadzona w formie:

analizy testu ortograficznego dla poszczególnych klas z wyłonieniem klasowych mistrzów ortografii
prezentacji samodzielnie stworzonych bitów i niezbędników ortograficznych
oceny zastosowanej metody - ankieta do prowadzących